为提升专业课课程思政教学实效，促进学生对教师课程思政教学目标、方法、策略等的理解，11月24日，学校课程思政研究中心在工学馆407室举办了专业课课程思政师生交流会。会议由教务处副处长梅瑞斌主持。

管理学院学生高新宇小组、李斌小组向与会师生介绍了疫情期间《C语言程序设计》《系统论原理》等课程开展的课程思政调查情况。与会教师苏玉、周立斌等对学生的调查报告提出了进一步完善意见。通过师生交流，学生们全面领会了教师对课程思政设计的初衷、目的、要达到的效果、方法等，教师同时也理解学生对课程思政的态度、需求等。

学生高新宇表示，本次课程思政的师生交流会加深了自己对课程思政的理解，同时，妙趣横生的交流会本身就是一次润物细无声的思政教育。学生李斌说，得到老师的点评及分析，受益匪浅。对课程思政的真正内涵有了更加深刻的认识和体会，增强了继续深入调研的决心和动力。

苏玉表示，同学们调查态度认真，调查内容深入、细致，通过此次交流了解了学生对课程思政的需求，有利于自己在今后授课中不断对《系统论原理》课程思政改进。

李晓明认为，学生进行课程思政的调查具有双重意义，一方面让学生对学校目前开展的课程思政活动有了一定的认识，另一方面也从一个新的角度审视了课程思政教学的效果，有助于提升教师授课的针对性和实效性。

教务处处长马廉洁作总结讲话。他指出，学校聚焦“三全育人”工作实效，围绕学生需求，以“六专一核、多态融合”为理念，坚持课程思政与思政课程同向同行。学生们以探索、求真的精神针对课程思政展开的调查研究，体现了学生参与课程思政建设的积极性、主动性和创造性，为学校推进课程思政建设提供了有效参考，对我们的启发是：课程思政改革在课堂教学活动中的成效，主要体现在教师价值引领上，落脚到学生价值塑造。