本网讯（齐芳 佟喆 项依娜）近日，东北大学秦皇岛分校计算机与通信工程学院召开了课程思政总结会，围绕专业课程特点对思政元素如何体现在课程之中分享了经验，展现了该院课程思政改革的成果。

开展课程思政三年来，计算机与通信工程学院积极落实课程思政理念，推进课程思政建设，不断创新“课程思政”形式，将专业教育与思政教育紧密结合，从单一的传授知识向加强学生实践能力、研究能力、创新能力、道德情操等关键目标培养转化，使德育与智育相统一，增强学生的价值认同感与道路自信，坚定中国立场，探索构建全员全程全方位育人的大思政教育体系。

做好顶层设计，深化课程思政改革。学院将课程思政工作纳入学院管理重点工作，成立学院课程思政领导小组、课程思政教学团队以及课程思政宣传团队，发挥领导班子带头作用，推进学院课程思政建设工作。

发挥骨干教师的能动性，发挥课堂教学在育人方面的主渠道作用。学院注重激励引导教师积极参与“课程思政”工作，快速形成有“课程思政”内涵的教学团队，大力支持骨干教师参加“课程思政”教学工作，鼓励教师参与校级“课程思政”工作研讨会，定期与“课程思政”立项课程教师交流、解决问题，将课程思政工作与班导师工作职责相结合，实现全方位育人。

发扬专业及课程特色，建立具有“课程思政”特色的课程，逐渐进行点、线、面全方位推广，全课程覆盖。学院通过搭建“课程思政教学平台”，整合思政教师、专业课程教师、学生辅导员和班导师，组建多学科背景互相支撑、良性互动的课程教学团队，开展课程思政元素的挖掘与融入，使课程思政内容与专业特色、课程知识相互促进，实现知识传授与价值引领的有机统一，做到全方位育人。

鼓励教学新形态的实践，提升课程思政教学效果。引导教师将“课程思政”融入教师自身教学改革和教学研究工作中。在优秀课程评选环节中考虑“课程思政”因素，鼓励引导有基础的教师申报学校“课程思政”立项。实验教师课程教学竞赛中，鼓励参赛教师的教学内容中体现学科的新成果、新思想，体现课程思政元素。

建立健全考核评价机制，完善课程思政建设体系。将“课程思政”理念融入职称评审、职务晋升、学期教学质量评价和年度考评体系中。在教学效果评价、绩点核算等方面均将思政课程作为重要指标。

发挥模范引领示范作用，营造浓郁的育人氛围。加大“课程思政”宣传、教育力度，充分发挥课程思政改革中涌现出来的先进典型以及师德标兵、党员教师、“双肩挑”引领作用。通过典型，挖掘思政元素并有机融入教育教学，激发广大教师的责任感和使命感，积极推进课程思政优秀教师宣讲活动。

以交流研讨为突破口，持续改进课程思政工作。通过积极组织示范课程学习交流，召开以“课程思政”为主题的教学工作分享会，开展以“课程思政”为主题的工会活动，研究讨论如何把思政元素融入专业课的课堂教学，提炼能够与建设“课程思政”工作相配合的热点内容，改进教学方法、授课计划、课程体系、培养方案等，提高教学质量，持续改进“课程思政”工作。

在学院领导班子和广大教师的共同努力下，计算机与通信工程学院取得了多项课程思政建设成果。学院课程思政建设的教改立项课题《面向“新工科”人才培养的虚拟实训教学方法研究》入选河北省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题立项（GJXH2019-061），另获东北大学“三全育人”综合改革项目首批“课程思政”立项课程一项；获批校级课程思政示范专业；获批校级课程思政示范课程共计5门；获批校级课程思政指导类示范课程共计4门；获批东北大学课程思政校级培育课程1门。

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