“在抗击疫情的过程中，很多信息技术立下了汗马功劳，比如人工智能、物联网、区块链，特别是我们这门课所讲的大数据，可以说抗击疫情涉及到的每一项信息技术，都与大数据密不可分。”计算机与通信工程学院教师万聪通过一段开场白，开启了《大数据思维与分析》网课，引发学生思考大数据知识在抗击疫情中的应用。

3月23日已是东北大学秦皇岛分校线上教学的第四周,开课教师也已练就了线上授课的“十八般武艺”，能够熟练运用线上教学平台的各项功能模块顺利开展教学活动。共同战“疫”的特殊时期，学校还充分运用“战疫”这部现实教材，在有序推进课程教学任务的同时，抓住契机进一步加强学生的思想政治教育。

教务处围绕立德树人根本任务，进一步优化“课程思政”实施方案。鼓励授课教师结合专业学科特点，运用战“疫”中的典型案例为教育教学提供丰富、鲜活的教学素材，挖掘战“疫”过程中的育人元素赋予专业课程价值引领的重任。同时，制定疫情防控期间线上教学督导工作方案，将“课程思政”工作纳入教学评价指标体系，通过教学督导“在线巡课”，指导授课教师把思政的“盐”溶解在教育教学中，全面保障线上教学质量。各教学部门采用灵活多样的线上教学模式，精心编排教学内容及授课环节，打造云端课堂育人新阵地。

课程思政建设骨干教师周立斌、王宪良积极思考疫情下“《资本论》选读”的“课程思政”教学，探索出反转课堂式的“《资本论》选读”QQ群教学模式。“课程思政的教学理念是引导式的，我们把这种引导式的教学理念贯穿到课前预习、线上课堂教学提问和讨论、课后作业等各个教学环节，通过一步步的引导性的发问，在各个教学环节中促进学生把《资本论》的领会与思政教育结合起来。”周立斌谈道。《资本论》选读课上，每个课堂导语都是经过精心设计的，教师从开课伊始便抛出与思政课教育有关的问题讨论，引导学生将《资本论》原著的问题与现实的问题结合起来深入思考。这一教学模式不仅能充分发挥QQ群媒介所拥有的反转课堂教学的天然优势，而且把“课程思政”的教学理念、方法等巧妙融入网络教学当中。“老师讲马克思的‘在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点’这句话时，就让同学们结合自身的科研经历谈对这句话的理解，同学们在发言交流中不断进行思维碰撞，从高度、广度、深度各个方面作出了多种解读，给了我不少启发。”经济学院学生熊派派说。

“停课不停练，居家来锻炼”，体育部制定了“理论+实践”线上健身计划，理论部分包括体育名言、体育精神、健身理论，实践部分以适合居家锻炼的基本素质练习为主。《疫情防控期间体育学习与健身计划》系列课程，将19届校友、原校龙舟队队员王永浩参与火神山、雷神山建设的故事融入教学内容，极大地激发了同学们的自豪感和荣誉感。“王永浩学长的战疫故事让我既感动又骄傲，榜样就在身边，我希望和学长一样做一个有理想、有本领、有担当的人，用所学本领为国家和社会做出贡献。”管理学院学生苏昕说道。特殊时期，线上体育课围绕科学锻炼，帮助学生树立健康第一的意识，培养学生乐观、积极向上的健康心态。“我们对体育课教师提出了多一些耐心、关心、爱心、细心、信心、恒心的要求，希望线上体育课在居家健身中发挥积极作用，达到放松心情、增强体质、缓解大脑疲劳、促进身心健康、培养坚定意志品质的目的。”体育部主任姜大庆表示。