习近平总书记在十九大报告中强调指出中国共产党的初心与使命就是为了中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。从马克思主义发展史角度而言，习近平总书记谆谆教导的初心与使命也是作为科学的马克思主义的初心和使命的具体化体现。习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思主义理论的继承和发展，不忘初心、牢记使命是其中的核心内容，作为马克思主义基本原理课程（下文简称“马原课”）的老师应该学习这一理论，进而了解当代马克思主义的新发展，通过学习则对马原课教师讲授基本原理具有重要的方法论意义。以下主要围绕习近平总书记提出的政治性与学理性相统一这个角度，从马原课教学方面谈谈个人浅见。

第一，思政课老师的初心与使命就是讲好课，为党的教育事业奋斗在三尺讲台。马克思主义基本原理从它诞生那天起就是无产阶级的世界观和认识论，这就是马克思主义基本原理的政治性的渊源、初心和使命。我们的教育是为了培养未来接班人和建设者，立德树人是根本任务，而思政课教师是关键，所以从党的初心与使命而言，思政课教师使命感很强，是整个事业的重要组成，这是政治性所在。从这一初心与使命出发，我认为老师必须在马原课堂上让学生懂得马克思从中学就立志为解放全人类解放而奋斗作为自己的人生目标的意义。我选用了马克思的中学毕业论文作为案例，以马克思的理想信念并持之以恒奋斗一生的事迹作为重要案例，使学生立志作为高尚的人的学生。有使命感、有信仰，真诚去讲给学生，这是政治性所在。马原课是思政课里讲清楚基本原理的课程，需要与时俱进，结合新教学实践，原原本本阐述清晰基本原理，同时又要使得基本原理成为学生进一步学习其他思政课的理论基础，又是理解现实的理论指导，这是马克思主义原理的学理性所在。习近平新时代思想是实践了马克思主义理论的伟大思想，我就要求自己在教授课程是把习近平新时代中国特色社会主义思想是怎样和马原理结合在一起的必须讲清楚说明白，例如在第几章的什么内容。这样体现了不忘初心牢记使命思想的继承性和发展性，也是作为马原课老师应该让学生明白习近平新时代中国特色社会主义思想是如何继承和发展马克思主义理论的。

第二，科学的理论必然是政治性与学理性统一的典范。马克思主义理论是人类历史上唯一正确的世界观和方法论，这一理论的科学性被实践马克思主义理论的社会主义国家的成功经验所证明。马克思主义理论具有鲜明的科学性、革命性、实践性、人民性和发展性，这是马克思主义基本原理的学理性。尤为鲜明的特性是马克思主义基本原理同时体现了立场坚定的政治性和科学的学理性的统一。马克思主义是中国共产党的光辉旗帜，是我国的政治上层建筑。马克思主义理论不是封闭的体系，是不断被继承和发展的理论体系，体现马克思主义理论的开放性的优良传统。我国旗帜鲜明的扛着马克思主义理论的大旗，并一直发扬光大，马克思主义理论经过列宁、斯大林的发展，历经革命、建设和改革，并不断推进马克思主义中国化，形成了毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，并把不忘初心，牢记使命作为核心内容。习近平新时代中国特色社会主义思想是运用马克思主义基本理论的典范，是对马克思主义理论继承和发展。所以，在讲授原理的过程中要把习近平的思想怎样继承和发展了马克思主义理论，怎样体现了马克思主义的认识论和方法论的内容体现出来，让学生理解习近平理论是新时期的马克思主义理论。习近平总书记阐述的不忘初心、牢记使命的思想是对马克思主义理论的继承和发展，这是马克思主义基本原理的政治性和学理性的统一。

第三，要做到政治性和学理性相统一，思政课老师就要不断学习，以自我革命的精神提高自己的理论修养。作为马原课教师要做到不断阅读原著，对于经典原著要经常学习。按照习近平总书记指出的把读原著作为常态化工作，“要原原本本学习和研读经典著作，努力把马克思主义立场、观点、方法学到手，作为自己的看家本领。”也要像马克思那样具有很强的学习精神，马克思曾说过：每当我遇到不明白的问题，我还是要翻翻黑格尔的著作，……我感到我是站在巨人的肩膀上。这些一方面是原理课老师应该做的，同时这些也可以作为案例在课堂上讲给学生，我们一方面要认真把科学原理讲给学生，同时还要给学生很多书本外的认识。比如例举马克思在大学学的东西，读书之多令人叹为观止，激发学生的学习热情。让学生锻炼意志品格，这也是我作为马原课教师的初心和使命感。

综合以上，作为从事思政课教学二十多年的教师，我深感随时随地要学习，只有这样才能做到不忘初心、牢记使命。教学相长是思政课教师事业发展中的题中之义，为了更好的践行神圣的使命，今后将以更饱满的状态去读书，以丰富教学内容，科学规范教学方法，让政治性与学理性相统一则是重要的标准。